“公益达人”专访第一期——罗方禄
点击次数:1822次 时间：2014-10-24 11:18:32
罗方禄，我校06级本科生，本科毕业后留校担任辅导员，现为建筑与艺术学院2014级本科生辅导员。连续六年参与志愿服务，长期服务于我校“两岸亲子共读经典公益大讲堂”志愿活动。曾获研究生国家奖学金、本科生国家奖学金、芙蓉学子·榜样力量公益行动奖、中南大学十佳大学生、长沙市优秀志愿者等多项荣誉。
1.记者：据我所知您在大学期间做了很多志愿服务活动，其中包括一个 “亲子共读”项目。那么，是什么激发了您做志愿者的想法呢？
答：我最早开始做志愿服务是08年12月。进入大学伊始，常常听到“传统文化被年轻一代丢弃了”、“传统文化断层了”一类的话。我想都是因为秉着继承优秀传统文化的使命，用实际行动证明青年大学生的担当的初衷，我们聚在了一起。当时，我一个授业老师带着我们几乎一个班的同学走向社会，参与志愿服务，并很快成为骨干力量，深获社会好评。我想，这个经历定会令我们每个人终身难忘。
2.记者：中国传统文化犹如浩瀚星辰，你们是如何选择授课内容的呢？
答：上课用的教材都是我们志愿者老师精心选编的，如《弟子规》、《朱子治家格言》、《孝经》、《论语》等，取其精华，去其糟粕，贴近日常生活。
3.记者： 在亲子共读经典过程中，志愿者们是怎样授课的？
答：我们有一个主持人，每一堂课都是三十分钟。在课前组织大家对孔子像行三鞠躬礼。这既是对中华传统文化的尊重又是大家心静的过程。第一堂课的主要内容是诵读，老师在上面带读，小朋友大朋友在下面跟读，内容一般比较简单，如《弟子规》、《孝经》等。在这个过程中也有互动，比如大朋友带小朋友、小朋友带大朋友读，互换角色。第二节课是诵读唐诗三百首中精选的篇章。第三节课的内容会深刻一些，讲解《论语》、《老子》等。第四堂课是生命教育课，有关健康饮食、环保、励志、行孝故事等。这堂课是我们共读经典的亮点，很多亲子观念的改变都得益于这堂课。
4.记者：您在志愿服务活动过程中遇到过什么特别感人的故事吗？
答：“亲子共读”并非要大家单纯地背诵，不像一些公司企业化的运作，成立国学馆，要求阅读论语100遍以致背诵下来。我们强调以传统文化为载体，经典生活化、生活经典化，以促进观念转化、亲子关系改善、家庭和谐为目的。在这个过程中，我们常常看到非常感人的画面。比如有的父母工作忙，和孩子的交流不够，亲子关系比较冷漠。通过亲子活动，如每次课堂结束，我们会请孩子给父母鞠躬，父母给孩子一个拥抱。通过父母和孩子共同诵读经典，比如读《孝经》，学习古代行孝的故事，让孩子和父母主动对彼此说“我爱你”，使孩子学会爱父母，父母学会爱孩子和自己的父母。记得09年的“父亲节”，我们举行了“我为父亲洗脚”的户外活动。孩子在现场给父亲洗脚，许多父亲都感动落泪了。看到亲子互动增强，关系的增进，我们感到很满足。正是通过这些活动，让经典生活化，在潜移默化中让大家感知仁、义、礼、智、信的儒家信条，自己也在这一过程中感同身受，获益匪浅。
5.记者：在您将近六年的志愿者生涯中，你觉得志愿服务对你最大的影响是什么呢？
答：概括来说有两方面：一是实现自我价值；二是成长自己。在志愿服务过程中，我转化了很多观念，在践行社会价值中自我价值不断得到实践，内心慢慢变得平静。
6.记者：志愿服务的过程中有欢乐也有汗水，是什么力量支持您六年如一日的进行志愿服务？
答：应该是出于三个方面吧：一是使命感。对继承传统文化的使命感，想要将大学过得精彩，做有意义的事情，践行自己的使命。二是存在感。每个人都有自尊，希望得到他人的肯定，来证明自己的存在，通过这些志愿活动，我找到了自己存在的价值。三是幸福感。虽然我们常常起早贪黑，但是每当看到亲子们嘴角的微笑，心中就充满了幸福感。尤其是我看到了每个人的变化，如很多志愿者虽然毕业了，但是志愿者活动已经成为他们生命的一部分，会自觉地读经典，投身公益。
7.记者：文化传承、服务社会是大学的职能也是每个大学生应尽的责任。社会上一直流传着传统文化断裂，国人不学传统文化的忧虑。您怎么看这种说法？
答：有人说现代人太功利，疏忽了思想启迪，忘记了文化传承。其实，现实状况没有那么糟糕。在志愿者活动中，我就发现传统文化在民间有一股神奇的力量，很多人已经意识到传统文化的重要性，并通过自己的努力试图改变这一局面。正如新儒学代表人物黄万盛教授曾说的，儒家学说经久不衰的主要原因就是它扎根于民间。很多优秀传统文化的价值观念已经内化到我们的骨子里，成为一种力量，在民族危难之际或者人性面临重大考验时爆发。
8.记者：最后您对新一代的志愿者有什么寄语呢？
答：我想说的是，志愿服务对大学生的成长很重要，在这个过程当中主要是学会由被爱到爱人，拥有一颗仁爱之心。中国优秀传统文化的核心是成人、成己，不管做任何事情，修身是第一位的，其次才是齐家、治国、平天下。
（记者：刘洋，林雨婷，曹蓉，冯睿希）
